创新创业政策指南

扬州大学深化创新创业教育改革实施方案

时间:2016-11-15 09:32:06    点击:

为全面贯彻落实党和国家加强创新创业人才培养的重要部署,深化教育教学综合改革,改革人才培养机制,推进创新创业教育,根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔201536号)和《江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》(苏政办发〔2015137号)要求,结合学校实际,制定本实施方案。

一、创新创业教育改革的主要目标

全面深化创新创业教育改革,逐步确立科学先进、广泛认同、具有学校特色的创新创业教育理念,开展面向全体学生的普及型创新创业教育,突破人才培养薄弱环节,创造有利于创新创业人才成长的教学与实践环境,促进学生全面发展,形成一批可复制、可推广的制度成果和先进经验;建立健全创新创业教育与专业教育深度融合、知与行相辅相成的人才培养模式,完善以提升创新创业能力为导向的课程体系和教学管理体系,基本形成课堂教学、自主学习、强化实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系,人才培养质量显著提升,学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创新创业实践的学生显著增加。

二、推进创新创业教育的具体措施 

1.完善人才培养质量标准。确立以促进学生全面发展为目标,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。建立创新创业教育教学质量标准,将创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标,确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期目标。根据相关专业教学质量国家标准和行业标准,修订学校专业教学质量标准。

2.修订人才培养方案。调整专业课程设置,突出创新创业教育要求,促进专业教育与创新创业教育的有机融合,打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,以提升创新创业能力为导向,推进教学计划安排、教学内容更新和教学方法改革,面向全体、分类施教、结合专业、强化实践,促进学生全面发展。合理设置创新创业学分,积极拓展创新创业教育学分获得途径,搭建具有专业特色的创新创业教育课程平台。增加实习实训比重,确保人文社科类本科专业不少于总学分(学时)的15%、理工农医类本科专业不少于25%;改进教师教育,师范类学生教育实践不少于1个学期;深化专业学位研究生教育改革,专业学位硕士研究生专业实践不少于半年。

3.完善创新创业能力培养体系。围绕提升大学生创新创业能力,纵向上建构不同年级、不同阶段的创新创业能力培养的差异化层级推进路线,横向上建设高校与政府、企业、社会机构等多元协同机制,着力完善大学生创新创业能力培养体系。注重分类指导、协同推进,整合优质教育教学资源、实践实训资源、政策环境资源等,着力提升大学生创新创业能力。 

4.探索建立协同育人新机制。探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制,密切与地方政府、行业企业、其他高校院所的协同,积极吸引国外优质教育资源投入创新创业人才培养,加强国际化人才协同培养。推进学科专业建设与人才培养协同,探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。积极开拓多学科交叉融合培养创新创业人才的途径,探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的机制,促进人才培养由单学科专业向多学科专业协同转变。开展创新创业教育改革试点,深入推进创新创业教育实验班建设,试行“专业+创业”、“书院制”等模式。

5.建立健全创新创业教育课程体系。面向全体学生,开发开设创新理论、研究方法、学科前沿、创业基础、就业创新指导等方面的必修课和选修课。整合校内外创新创业教育课程资源,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,建设理念先进、体系完整、动态优化的创新创业教育通识课程群,建设依次递进、有机衔接、科学合理、与专业培养相融合的创新创业教育课程体系。引进、建设一批创新创业教育在线课程,建立在线开放课程和跨校学习认证、学分认定制度。加强创新创业教育优秀课程和教材建设,立项建设34门“团队+教材+慕课”的创新创业教育通识共享课程、10个专业的创新创业教育基础示范课程,组织学科带头人、行业企业优秀人才,联合编写出版35本具有科学性、先进性、适应性、特色性的创新创业教育重点教材。

6.改革教学方法和学生学业评价办法。广泛开展启发式、讨论式、探究式、参与式教学,大力推进研究性教学,扩大小班化教学覆盖面,支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,把创新创业观念、原则和方法融入专业课程教学。采取翻转课堂、混合式教学等形式,强化学生批判性、创造性思维培养。改革学生学业考核评价办法、考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,促进由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养转变。

7.完善学籍管理制度。推行学分制教学改革,建立创新创业学分积累与转换制度;探索将学生开展创新创业训练、发表论文、获得专利和自主创业等折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许学生调整学业进程、保留学籍休学创新创业,创业实践可计入学分。对创新创业实践成果显著、经认定符合学位授予条件的学生,可授予相应学位。

8.激励大学生创新创业。积极资助在校学生开展创新科研工作,设立创新创业奖学金,各类评奖评优项目拿出一定比例用于表彰创新创业方面表现突出的学生。优先支持参与创新创业的优秀学生转入相关专业学习,尽快建立创新创业优秀学生直接推荐免试研究生的制度。

9.完善学生创新创业训练机制。推进教学与科研相结合,开放各类科技创新资源,强化大学生的科研能力培养。在有条件的专业,把学生科研训练纳入专业培养计划,设立相应学分。通过开放实验室、本科生提前进入导师科研团队、申报学术活动基金等。深入实施大学生创新创业训练计划和新一轮大学生创业引领计划,建立大学生创新创业训练计划校级网络管理平台,形成国家、省、校、院四级大学生创新创业训练计划实施体系。扩大大学生创新创业训练计划项目覆盖面,力争使每名大学生在校期间至少参与1项大学生创新创业训练计划,努力促进项目落地转化。支持学生参加各类志愿服务。

10.支持学生参加各类创新创业竞赛和学科竞赛。鼓励学生参加创新创业大赛、职业技能大赛及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛,重点支持学生参加“互联网+”大学生创新创业竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生数学建模竞赛等活动,自主创办符合学科专业特点的各类创新创业竞赛。依据专业培养要求,完善竞赛项目与课程互认、学分互换办法,将创新创业竞赛纳入实践教学课程体系,做到以赛促教、以赛促学。

11.加强创新创业实践实训基地和平台建设。构建资源优化、内外融通、运行高效的校内外实践教学平台。依托市校合作平台,协同打造好扬州大学创谷。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创新创业实践教育中心建设,促进实验教学平台共享。建好大学科技园、大学生创业园(苗圃)、创业孵化基地和小微企业创业基地等创新创业实践平台,逐步建成以科技创新、文化创意、工业设计、新兴产业、大学生创业就业为特色的综合性创新创业实践平台和科技孵化产业平台。切实加强省级大学生创新创业教育示范校和省级大学生创业示范基地建设,推动创新创业理论教学、学科竞赛、项目实践、基地建设一体化。力争到2020年,学校自主使用的创新创业实践基地面积不少于4000平方米。

12.加强和改进学生创新创业指导服务。加强国家、省、市创新创业优惠扶持政策的宣传和落实工作,扩大政策知晓面;组建创新创业团队,培育创新创业项目;加强学生职业生涯规划指导,积极开展SYBKAB等创业课程培训,做好涉农专业应届毕业生新型职业农民创新创业培训工作;搭建创新创业教育指导服务体系,做到“机构、人员、场地、经费、基地”五到位,持续帮扶、全程指导自主创业学生,逐步形成“需求、平台、服务、转化”全链条创新创业服务体系。

13.加强创新创业社团和文化建设。建立多种形式的创新创业教育社团、创客空间,成立大学生创新创业协会、创新创业俱乐部等社团,支持学生自主开展创新创业实践。每年评选50名创新创业标兵,同等条件下优先推荐免试研究生。注重文化引领,把创新创业文化特别是创客文化作为校园文化建设的重要内容,有重点、分层次举办创新创业讲座论坛、与企业家面对面、创业沙龙等活动,成立校创新创业文化交流中心。及时推广创新创业教育改革的成功经验和做法,选树大学生创新创业成功典型,不断激发学生创新创业的热情和勇气,努力营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境。

14.建设专兼结合的创新创业教育教师队伍。坚持全员参加、专任为主、专兼结合的原则,配齐配强创新创业教育教师队伍。进一步整合校内外资源,建设优秀创新创业导师人才资源库,注重选配或选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、创业成功者、企业家、杰出校友、风险投资人等各行各业优秀人才,担任专业课、创新创业课授课或指导教师,协同培养创新创业人才。加强创新创业教育教学团队和教学名师的培育和遴选,到2020年,评选10个创新创业教育优秀教学团队、20名创新创业教育教学名师、30名创新创业教育优秀青年导师。

15.健全教师创新创业教育培训制度。加强学校教师教学发展中心建设,搭建教师创新创业教育培训平台,打造创新创业教师培训基地,加强教师创新创业教育培养培训。加强教师创新创业教育考核评价,将创新创业教育业绩纳入教师专业技术职务评聘和绩效考核内容,把教师创新创业教学成果作为学校教学成果评选表彰的重要内容。

16.提供大学生创新创业资金保障。优化学校经费支出结构,多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目,支持创新创业教育示范校、创业示范基地、创新创业实践教育中心建设,并建立创新创业教育经费稳定增长机制。通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道,建立大学生创新创业基金,用于资助学生创新创业实践、扶持优秀创新创业项目。

三、加强组织领导,健全体制机制

学校成立由党委书记、校长任组长,分管校领导任副组长,有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组,统筹推进学校创新创业教育工作。成立创新创业学院,作为学校创新创业教育综合协调机构,协调落实学校创新创业教育改革的各项措施。建立教务处为主导、创新创业学院和其他学院为主体的创新创业教学体系,构建教务、学工、团委等职能部门和学院协同的创新创业训练与实践体系,健全学工部门、就业创业指导中心等单位协同的就业创业指导服务体系,完善学工部门、科研部门、就业创业指导中心、社会合作与服务处、大学创业园(苗圃)、大学科技园等单位协同的创新创业孵化体系,创建宣传部、团委、学工等职能部门协同的创新创业文化建设体系。相关部门和学院齐抓共管、协同推进,形成课程、实践、科研、基地彼此关联和良性互动的创新创业教育工作机制。

深化高校创新创业教育改革,是加快实施国家创新驱动发展战略和科教与人才强省战略的迫切需要,是促进学生全面发展的重要举措。各学院、有关部门要以推进创新创业教育改革为契机,进一步加强内涵建设,把创新创业教育贯穿人才培养全过程,紧紧围绕创新创业教育改革的目标要求,切实落实创新创业教育改革的各项措施,全面提高人才培养质量。

 

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